sábado, 15 de septiembre de 2012

Estudiantes universitarios no comprenden lo que leen


El Gobierno está preocupado por niveles de lectura y escritura de los estudiantes universitarios.

En los más recientes resultados de las pruebas Saber Pro, aplicadas por el Icfes en noviembre del año pasado a cerca de 146.000 alumnos de educación superior, en el módulo de competencias genéricas (lectura crítica, razonamiento cuantitativo, escritura e inglés), solo el 40 por ciento tiene niveles aceptables de escritura, es decir, son capaces de argumentar la idea principal de un escrito.
Del 60 por ciento restante que no logra este desempeño, un 23 por ciento tiene problemas de manejo del lenguaje o presenta ideas que pueden ser incoherentes o desarticuladas.
Asimismo, solo 22 de cada 100 universitarios demuestra un nivel de inglés que le permite comunicarse de forma efectiva.
En cuanto a las licenciaturas, donde se forman los futuros docentes de la educación básica, secundaria y media, sus estudiantes están flojos en comprensión de lectura (lectura crítica), en su habilidad para resolver problemas sencillos con números (razonamiento cuantitativo) y en el dominio del inglés.
Este pobre desempeñó prendió las alarmas en el Gobierno y, según el viceministro de Educación Superior, Javier Botero Álvarez, es preocupante que la debilidad en comprensión de lectura y escritura que se observa en el bachillerato, se mantenga, o en ciertos casos se profundice, en la educación superior.

Tomado de:
http://www.portafolio.co/portafolio-plus/estudiantes-universitarios-leen-pero-no-entienden


Otras noticias sobre el tema:
http://www.elespectador.com/noticias/educacion/articulo-332650-el-23-de-universitarios-no-puede-elaborar-un-texto-comprensible

http://www.ricotetoday.com/index.php/cultura/educacion/item/67-balance-de-las-pruebas-saber-pro-los-universitarios-se-rajaron-en-ingl%C3%A9s-y-comprensi%C3%B3n-de-lectura